• Fasi e tempi
  
  FASE 0: INIZIO ANNO SCOLASTICO 1997/1998 (15-30 OTTOBRE)
  Familiarizzazione - Descrizione sommaria di sé
  Area: CHI SIAMO
  Soggetti: singoli studenti raggruppati in 12 sottogruppi (4 per ogni scuola)
  Accessi: 4 nuovi accessi per ogni scuola con nick name
  Prodotto: nessuno
  
  FASE 1: 1 NOVEMBRE - 6 DICEMBRE
  1. Individuazione dei parametri: brainstorming nelle singole classi - invio delle liste di parametri (entro 8 novembre)
  2. Produzione prima bozza di questionario e schede di rilevazione (entro 22 novembre)
  3. Discussione e redazione definitiva di questionario e schede di rilevazione
  Area: QUESTIONARIO
  Soggetti: singole scuole
  Accessi: 3 accessi (uno per scuola)
  Prodotto: Questionario e schede per la raccolta dei dati
  
  NB: Alla fine di questa fase inizia, nelle singole scuole, la raccolta delle informazioni (somministrazione e raccolta questionari, compilazione schede) in vista della loro trasmissione nell'area QUESTIONARIO.
  
  FASE 2: DAL 7 DICEMBRE ALLA FINE DEL PRIMO QUADRIMESTRE
  1. scelta di uno o più problemi da approfondire in modo cooperativo
  2. definizione di criteri e vincoli per la produzione dei racconti
  3. definizione di criteri e vincoli per l'elaborazione dei dati
  Aree: APPROFONDIMENTI - RACCONTI - QUESTIONARIO
  Soggetti: sottogruppi classe telematici
  Accessi: 4 accessi per ogni scuola
  Prodotto: temi scelti per gli approfondimenti, criteri e vincoli individuati per il racconto e per l'elaborazione dei dati
  
  FASE 3:FEBBRAIO - APRILE
  Realizzazione e presentazione dei prodotti
  fine febbraio: prima versione
  metà marzo: seconda versione
  metà aprile: versione definitiva
  Aree: APPROFONDIMENTI - RACCONTI - QUESTIONARIO
  Soggetti: sottogruppi classe telematici
  Accessi: 4 accessi per ogni scuola
  Prodotto: Presentazione dei lavori svolti nei diversi sottogruppi telematici
• Flessibiltà
  Nella suddivisione delle attività tra diversi gruppi di ciascuna realtà, così da creare non solo la classe virtuale ma anche gruppi di lavoro virtuali, con compiti diversi, sulla base delle scelte degli allievi e, in una certa misura, anche del livello delle competenze.
• Integrazione curricolare
  Italiano: produzione scritta, nuove abilita' comunicative: parlare e discutere scrivendo
  Materie scientifiche: elaborazione e rappresentazione dei dati
  Obiettivi trasversali del Consiglio di classe: comunicativi e relazionali
• Dimensione del gruppo virtuale
  Tre classi (seconde) delle scuole ITC Fibonacci - ITI Fauser - ITI Pininfarina
• Tipologia di interazione
  Gruppo di gruppi per l'individuazione dei parametri, la produzione del questionario e delle schede
  SottoGruppo telematico per l'elaborazione dei dati, la scelta del problema da approfondire, la sintesi dei temi discussi e la produzione dei racconti.
• Modalità di lavoro degli studenti
  L'accesso diretto degli studenti alla rete è subordinato alle possibilità delle singole scuole e non è vincolante.
  Il lavoro potrà essere mediato da postini telematici (Insegnanti e studenti) e si svolgera' prevalentemente off-line.
• Risorse necessarie
  Almeno 1 computer nelle singole scuole collegato a Internet
  Server che ospita le conferenze
  Software tipo FC
  Aree:
  COORDINAMENTO (15 accessi già attivi per gli insegnanti l'area sarà creata all'inizio delle attività e rimarrà attiva fino alla conclusione del progetto)
  CHI SIAMO (12 nuovi accessi, 4 per ogni scuola con nick name)
  QUESTIONARIO (3 accessi già attivi uno per ogni scuola)
  APPROFONDIMENTI (gli stessi accessi di CHI SIAMO)
  RACCONTI (gli stessi accessi di CHI SIAMO)

  Obiettivi